刚上完课的程老师在教室接受采访，笑容亲切，着装优雅。一言一行都要给学生传导出正确的理念，是她一贯的原则。从教29年，先后获“优秀共产党员”“广西民族大学十佳老师”“广西高校思想政治理论课教师教学基本功比赛一等奖”等荣誉。在她看来，身后的荣誉和褒奖，都是过眼云烟。她最珍视的，是学生的成长。

“每次看到学生求知欲得到满足，我就特别幸福，这是我的动力。”程老师说。

学习不辍，向理论深处积淀

1983年是恢复高考的第6年，对大学生活无比向往的程老师重拾书本，开始高考复习。第一年高考落榜，她没有一蹶不振，而是分析高考弱项科目，开始新一轮系统复习。次年，她被陕西师范大学思想政治教育专业录取。程老师这样描述考上大学的经历：“我一生命运的转折，是从这里开始的。”

在陕西师范大学求学的日子，知识改变命运的浓郁学习氛围深深影响着她。“每天一大早，就有一群身穿黑色布袄的同学聚在一起晨读。我们那时候学习观念是不学就亏了。”这段时光里，经历过文革动荡岁月的班主任，一直鼓励她：“惜时如金，努力学习。”因为勤于思考，爱好阅读，程老师的成绩优异。

1988年，完成本科学习后，程老师走向工作岗位，任教于青海师范大学。刚走出校门的她，对于理论知识、教学技巧的掌握还不成熟，只能按部就班做好手头工作，在备课本上写下教学计划、授课内容，再注明所讲的内容和举的例子。一段时间后，程老师发现照本宣科的授课方式不仅学生一知半解，自己讲解也勉为其难。她开始反思教学中出现的问题，发现自己讲课磕磕绊绊是因为理论知识积累不足，需要再度学习。

一边承担教学任务，一边考研复习，经过几番努力和尝试，程老师考取了西安交通大学思想政治教育专业在职研究生。

回想考研经历，程老师说：”正是考研让我对本科所学的知识进一步消化，所以我平时在课上也会鼓励学生考研，只有经历考研，才能真正把知识内化成自己的。”

当被问及广博的知识如何积累，程老师分享了自己的读书体验：“我今天还在课上跟同学们讲，阅读首先凭兴趣读，这是量变的前提。我上大学之初喜欢看小说，后来转向了人物传记阅读，如宋氏三姐妹的传记；由于教学和读研的需要开始阅读理论书籍，比如哲学史。阅读层次达到了一定的高度，就会从理论书籍中把握一些东西，这就是量变到质变的过程。”

思考不止，将生活浸润于理论

“拥有独特人格魅力和渊博知识的老师是十分吸引学生的，在程老师课上，我每次都听得如痴如醉，从她理论与实际相结合例子里，体会到了如何更好解读生活中的事。”政治与公共管理学院2014级政治学与行政学郁星星说。

“程老师会跟我们分享她的生活和际遇，会把身边发生的事情抽丝剥茧的提炼要点，再和我们要学习的理论结合起来，让我觉得科学理论是真切的存在于我们的生活，刷新了过去我认为的理论枯燥晦涩的印象。”政管学院2014级政治学与行政学祝笛说。

提起程老师，同学们都很兴奋，把晦涩理论和生活结合起来是程老师上课的一大特色。“马克思主义这个学科很多人会理解为一种理论体系，而理论如果没有生活，它就是死的。理论要活起来，就要和生活相结合，在生活中发现理论的奥秘，作为一名老师的导向性就在这里。”程老师说。

用旅行经历讲解中西方文化差异，用滴滴打车给同学们讲公共服务应面向市场，用一次装修经历分析物质的本质属性……程老师课程导入的素材就是从生活里微不足道事情中“取材”。

从教以来，程老师对教学方式和技巧的思考和改进一直没有停止。“我一直在思考，学生为什么喜欢听，那就是要结合现实，结合学生的理解层次进行讲解和分析，在个性上引导学生，传导教育理念。”课堂上，程老师设计“女性是不是应该回家做全职主妇、农村养老问题的解决”等问题引发同学们对生活的思考。

在长期教学中，程老师发现学生基础知识不扎实，概念定义模糊的问题比较普遍，在课堂中也会回顾相关知识，帮助学生积累社会科学词汇。“什么是改革？”讲到社会主义改革开放时，她首先向大家提问，同学们面面相觑。“很多挂在口上的词，解释的时候又说不出所以然，程老师上课时就会补漏，帮助我们理清概念。”政管学院2014级政治学与行政学黄红秋说。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课的讲解中，程老师从“是什么”出发，向学生发问，到“为什么”的追问，再到同学们关注的“供给侧结构改革、经济新常态、公共福利均等化”的热点话题进行讨论来加深同学们对知识的理解和运用。

程老师授课的另一特点，便是她课件具备丰富的政治、经济、文化、社会的素材，从“两会”热点到芭蕾舞剧、电影、脱口秀节目，深入浅出的分析，每每讲完，同学们都意犹未尽。层次丰富的教学设计里，倾注着思政老师全部的人文关怀。

仰望星空，相信善良和美好的力量

哲学与程老师教学相伴始终。大学里受哲学启蒙，萌发一颗喜欢哲学的种子，她最喜欢和崇尚的是康德的“我头顶的星空和内心的道德”。程老师认为，康德哲学里追求真善美和后来的马克思主义哲学是分不开的。对于真善美的追求，也成为了她今后教学和生活的追求。

课堂上，她向学生提问什么是社会主义，并解释当前社会发展中出现各种问题的原因，帮助同学们建立正确的认知。“讲这些东西，就是要把我们的善良和美好，融汇到课程中。”

生活中，对程老师影响最大的是辩证看待事物。“辩证不是好和坏，不单是指好和坏，任何事物都具有两面性。”对于程老师和她的学生来说，辩证看待事物，早已不是教科书上冰冷的句子，而是透过她的一言一行传导出阳光的理念。

“我以后想当老师，是程老师让我坚定了考思政教育专业研究生的想法，她给我们的讲课像打开了一个新世界，她传递的信念很美好，我想把这种信念传递给更多的人，这是很神圣、很美好的事情。我想成为程老师那样的人，让别人感到坚定和幸福，感到豁然开朗。这样，我也会变得幸福。”政管学院2014级政治学与行政学祝笛说。

“我很喜欢程老师，她的课堂会结合我们学习越南语的专业实际，给我们分析国情，让我们了解到中国还有许多内外部的矛盾要解决。学习外语可以为解决外部矛盾出一份力，作为越南语专业的学生，我也会为之努力。”东南亚语言文化学院2014级越南语专业王轲说。

寒来暑往，29年教学生涯，程老师送走一批批学生，他们毕业后，仍与老师保持联系。“程老师，我要见你，我想和你聊一聊。”刚下飞机，程老师就接到了短信，看着火急火燎的短信，顾不得长途奔波的疲惫，程老师答应了学生的请求，在家里接待了这名学生。听完学生的倾诉，程老师了解了事情始末是因为失恋，她给学生做了一番利弊分析。“老师，今晚跟你倾诉完，我整个人都轻松多了。”女生长舒一口气。在程老师的建议和鼓励之下，她渐渐走出失恋的阴霾，在学习中寻找出口，经过不懈努力，最终考取了武汉大学博士生。传道授业解惑的使命感是程老师的动力。“看到她渐渐成熟，这些经历将成为她一生的财富，这就是我当老师的快乐。”（编辑：唐景翠 校对：施宏樱）